Il Piano triennale dell’offerta formativa, relativo al Liceo Classico Linguistico “G. Leopardi” di Macerata, è elaborato ai sensi di quanto previsto dalla legge 13 luglio 2015, n. 107, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”.
Criteri e modalità di valutazione della DAD
Il Liceo classico “G. Leopardi” di Macerata viene istituito con Decreto n. 355 del Novembre 1860 del Commissario per le Marche Lorenzo Valerio insieme ai Licei Governativi di Fermo e Senigallia e aperto nel 1861 sotto l'allora Ministro della Pubblica Istruzione Francesco De Sanctis.
La prima sede del Liceo fu il Collegio di San Paolo, al piano superiore, fino al 1874, quando venne trasferito nell'edificio del Convitto (Nazionale dal 1894) e, se si esclude il periodo 1916-18, durante il quale il Liceo-Ginnasio venne adibito a ospedale militare e la scuola fu trasferita nei palazzi Giorgini e Carradori, vi rimase fino al 1949: in quell’anno, infatti, fu trasferito nel corpo posteriore dell'ex caserma Castelfidardo, attuale sede.
Le lezioni ebbero inizio il 22 novembre; il Ginnasio fu pareggiato il 31 dicembre 1861; sarebbe diventato statale ed unito al Liceo il 1° ottobre 1893, sotto la Presidenza di Pasquale Celli.
[post_title] => La nostra storia [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => la-nostra-storia [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2018-05-17 08:55:40 [post_modified_gmt] => 2018-05-17 07:55:40 [post_content_filtered] => [post_parent] => 139 [guid] => http://classicomacerata.gov.it/?page_id=158 [menu_order] => 327 [post_type] => page [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) WP_User Object ( [data] => [ID] => 0 [caps] => Array ( ) [cap_key] => [roles] => Array ( ) [allcaps] => Array ( ) [filter] => )
1. 介绍
贾科莫·莱奥帕尔迪Giacomo Leopardi国立文科——语言高中位于意大利中部马尔凯Marche大区的马切拉塔Macerata市——著名传教士利玛窦Matteo Ricci的故乡。
学校建成于1860年，是当地非常重要的一所国立文科——语言高中。学校分为两个部门：文科高中和语言高中
文科高中
主要学习古希腊和古罗马的语言和文化，学习历史、 哲学和艺术等。
所学语言为古希腊语和拉丁语。
语言高中
除了基础课程以外，学生可就自身兴趣选择学习不同的语种，目前可选择的方向有：
从2013年开始学校每年都选送优秀学生参加世界中学生“汉语桥”意大利赛区的比赛。我校学生一直在比赛中名列前茅，个别学生更是取得了个人第二的好成绩，并赢得了孔子学院的奖学金，得以到中国学习。
书法兴趣课
学校每年与孔子学院合作组织书法兴趣课程，参加学生人数众多，深受欢迎。
[gallery link="file" ids="10426,10427,10428,10429,10430,10431"]
3. 为什么学习外语？
语言高中是想成为世界公民的年轻人的最佳选择， 掌握外语可以让年轻人积极地生活和工作。
学习外语可以让人更加自信并能提高交际技能。
最后掌握外语能保证就业机会，例如：翻译、外交、旅游、广告、营销等。
另外我们的语言高中也拥有有效的技术和先进的设备。
高中五年的学习之后，在毕业之时，学生的第一外语 (英语)须达到欧洲语言共同框架所规定的B2语言水平；第二 和第三语言须达到欧洲语言共同框架所规定的B1语言水平。
学生具备在各种社会和业务情况下使用外语沟通的能力；了解所学外语的重要结构；可使用外语讨论其他科学的内容 (CLIL)；了解外国文化、历史及传统。
4. 积极和充满活力的学校， 创新教学和电子化的设备
为了更有效地促进外语的掌握，学校的老师们致力于创新教学，让学生积极地参与到学习的过程中，而意大利老师和母语老师的有效合作，也为此提供了保障。另外学校采用电子化教学，各科成绩都记录在电子登记册上，家长们可以足不出户就及时了解自己孩子的学习成绩。
5. 国际交流活动及语言水平考试
学校每年都组织学生参加学生交流活动，足迹遍及欧洲各国，远至美国和中国。
每年也有大批学生参加汉语语言水平的考试，目前，二年级的汉语学生参加YCT第二、第三级的考试；四年级的汉语学生参加HSK3的考试。
[gallery link="file" ids="10405,10406,10407,10408,10409,10410,10412,10413,10414,10415,10416,10417,10418,10419,10420,10421,10422,10423,10424"]
[post_title] => 马切拉塔市贾科莫•莱奥帕尔迪Giacomo Leopardi国立文科——语言高中
[post_excerpt] =>
[post_status] => publish
[comment_status] => closed
[ping_status] => closed
[post_password] =>
[post_name] => %e9%a9%ac%e5%88%87%e6%8b%89%e5%a1%94%e5%b8%82%e8%b4%be%e7%a7%91%e8%8e%ab%e2%80%a2%e8%8e%b1%e6%98%82%e5%b7%b4%e8%92%82giacomo-leopardi%e5%9b%bd%e7%ab%8b%e6%96%87%e7%a7%91-%e8%af%ad
[to_ping] =>
[pinged] =>
[post_modified] => 2019-04-17 12:38:16
[post_modified_gmt] => 2019-04-17 11:38:16
[post_content_filtered] =>
[post_parent] => 139
[guid] => http://classicomacerata.gov.it/?page_id=10376
[menu_order] => 329
[post_type] => page
[post_mime_type] =>
[comment_count] => 0
[filter] => raw
)
WP_User Object
(
[data] =>
[ID] => 0
[caps] => Array
(
)
[cap_key] =>
[roles] => Array
(
)
[allcaps] => Array
(
)
[filter] =>
)
PIANO DEGLI STUDI
del
|
1° biennio |
2° biennio |
5° anno |
|||
|
1° anno |
2° anno |
3° anno |
4° anno |
||
|
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti – Orario annuale |
|||||
| Lingua e letteratura italiana |
132 |
132 |
132 |
132 |
132 |
| Lingua e cultura latina |
165 |
165 |
132 |
132 |
132 |
| Lingua e cultura greca |
132 |
132 |
99 |
99 |
99 |
| Lingua e cultura straniera |
99 |
99 |
99 |
99 |
99 |
| Storia |
99 |
99 |
99 |
||
| Storia e Geografia |
99 |
99 |
|||
| Filosofia |
99 |
99 |
99 |
||
| Matematica* |
99 |
99 |
66 |
66 |
66 |
| Fisica |
66 |
66 |
66 |
||
| Scienze naturali** |
66 |
66 |
66 |
66 |
66 |
| Storia dell’arte |
66 |
66 |
66 |
||
| Scienze motorie e sportive |
66 |
66 |
66 |
66 |
66 |
| Religione cattolica o Attività alternative |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|
Totale ore |
891 |
891 |
1023 |
1023 |
1023 |
| Disciplina | 1°anno | 2°anno | 3°anno | 4°anno | 5°anno |
| Matematica | 4 ore | 4 ore | 3 ore | 3 ore | 3 ore |
|
1° biennio |
2° biennio |
5° anno |
|||
|
1° anno |
2° anno |
3° anno |
4° anno |
||
|
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti – Orario annuale |
|||||
| Lingua e letteratura italiana |
132 |
132 |
132 |
132 |
132 |
| Lingua latina |
66 |
66 |
|||
| Lingua e cultura straniera 1* |
132 |
132 |
99 |
99 |
99 |
| Lingua e cultura straniera 2* |
99 |
99 |
132 |
132 |
132 |
| Lingua e cultura straniera 3* |
99 |
99 |
132 |
132 |
132 |
| Storia e Geografia |
99 |
99 |
|||
| Storia |
66 |
66 |
66 |
||
| Filosofia |
66 |
66 |
66 |
||
| Matematica** |
99 |
99 |
66 |
66 |
66 |
| Fisica |
66 |
66 |
66 |
||
| Scienze naturali*** |
66 |
66 |
66 |
66 |
66 |
| Storia dell’arte |
66 |
66 |
66 |
||
| Scienze motorie e sportive |
66 |
66 |
66 |
66 |
66 |
| Religione cattolica o Attività alternative |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|
Totale ore |
891 |
891 |
990 |
990 |
990 |
PTOF_2019-2022_v1.3
Criteri e modalità di valutazione della DAD
[post_title] => Piano Triennale dell’Offerta Formativa a.s. 2019-2022
[post_excerpt] =>
[post_status] => publish
[comment_status] => closed
[ping_status] => closed
[post_password] =>
[post_name] => piano-triennale-dellofferta-formativa-a-s-2015-2016
[to_ping] =>
[pinged] =>
[post_modified] => 2020-05-23 08:51:33
[post_modified_gmt] => 2020-05-23 07:51:33
[post_content_filtered] =>
[post_parent] => 139
[guid] => http://classicomacerata.gov.it/?page_id=9511
[menu_order] => 332
[post_type] => page
[post_mime_type] =>
[comment_count] => 0
[filter] => raw
)
WP_User Object
(
[data] =>
[ID] => 0
[caps] => Array
(
)
[cap_key] =>
[roles] => Array
(
)
[allcaps] => Array
(
)
[filter] =>
)
Vista la Nota DG Ordinamenti Scolastici prot. 2787 20.04 2011, Titolo V; Visto il D. L.vo n.13 del 16 gennaio 2013; Vista la nota MIUR 10.04.13, prot. 843, con allegata sintesi delle norme vigenti, l’Istituto regolamenta le procedure relative alle attività per assicurare trasparenza e coerenza di comportamento fra i diversi consigli di classe . L’obiettivo è volto alla valorizzazione delle esperienze di scambi o di accoglienza di alunni stranieri all’interno delle classi e della scuola ai fini di una crescita partecipata di tutte le componenti scolastiche.
Regolamento "Mobilità studentesca Internazionale" Leopardi di Macerata
[post_title] => Regolamenti [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => regolamenti-vari [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2019-04-29 11:10:58 [post_modified_gmt] => 2019-04-29 10:10:58 [post_content_filtered] => [post_parent] => 139 [guid] => http://classicomacerata.gov.it/?page_id=11764 [menu_order] => 333 [post_type] => page [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) WP_User Object ( [data] => [ID] => 0 [caps] => Array ( ) [cap_key] => [roles] => Array ( ) [allcaps] => Array ( ) [filter] => )Come è noto l’articolo 14, comma 7, del Regolamento di coordinamento delle norme per la valutazione degli alunni di cui al DPR 22 giugno 2009, n. 122 prevede che “… ai fini della validità dell'anno scolastico, compreso quello relativo all'ultimo anno di corso, per procedere alla valutazione finale di ciascuno studente, è richiesta la frequenza di almeno tre quarti dell'orario annuale personalizzato”.
La finalità della norma è quella di incentivare gli studenti al massimo impegno di presenza a scuola, così da consentire agli insegnanti di disporre della maggior quantità possibile di elementi per la valutazione degli apprendimenti e del comportamento.
Sia l’art. 2, comma 10, che l’art. 14, comma 7, del D.P.R. 122/2009 prevedono esplicitamente, come base di riferimento per la determinazione del limite minimo di presenza, il monte ore annuale delle lezioni, che consiste nell’orario complessivo di tutte le discipline.
Nel computo delle assenze saranno considerate anche le entrate in ritardo e le uscite anticipate individuali, secondo le norme del regolamento d’Istituto.
Solo per casi eccezionali sono previste deroghe al suddetto limite. Tali deroghe sono previste solo per assenze documentate e continuative, a condizione, comunque, che tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere alla valutazione degli alunni interessati”.
Come stabilito dal collegio docenti sono concesse deroghe per le assenze dovute a:
- Gravi motivi di salute documentati da enti/strutture sanitarie e/o certificato medico da presentare al rientro o dopo la diagnosi;
- Terapie e/o cure programmate e documentate;
- Motivi personali e/o di famiglia (provvedimenti dell’autorità giudiziaria, gravi patologie e lutti dei componenti del nucleo familiare, trasferimento famiglia o altre situazioni ritenute di particolare rilievo dal consiglio di classe);
- Partecipazione ad attività sportive, agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal C.O.N.I.;
- Assenze per motivi religiosi, legate all’appartenenza a confessioni che hanno sottoscritto appositi accordi con lo stato;
- Provenienza da altri paesi in corso d’anno o frequenza presso una scuola all’estero per un periodo scolastico documentato;
- Attivazione di istruzione domiciliare (D.Lgs. 297/94, art. 11, c.2) per un periodo scolastico documentato.
È compito del consiglio di classe verificare, nel rispetto dei criteri definiti dal Collegio dei Docenti e delle indicazioni normative, se il singolo allievo abbia superato il limite massimo consentito di assenze e se tali assenze, pur rientrando nelle deroghe previste dal collegio stesso, impediscano, comunque, di procedere alla fase valutativa, considerata la non sufficiente permanenza del rapporto educativo.
Si riporta la tabella con il limite massimo di assenze per ogni classe e per ogni indirizzo:
LIMITI DI ASSENZE PER LA VALIDITA' DELL'ANNO SCOLASTICO 19_20
Al fine di incentivare gli studenti al massimo impegno di frequenza a scuola, si invitano i docenti ed i coordinatori di classe alla rilevazione e al controllo attento delle assenze e si invitano i genitori a consultare regolarmente le stesse attraverso il registro elettronico.
[post_title] => Limite di assenze per la validità dell’anno scolastico 2019-2020 [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => limite-di-assenze-per-la-validita-dellanno-scolastico [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2019-11-17 08:47:15 [post_modified_gmt] => 2019-11-17 07:47:15 [post_content_filtered] => [post_parent] => 139 [guid] => http://classicomacerata.gov.it/?page_id=16332 [menu_order] => 334 [post_type] => page [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) WP_User Object ( [data] => [ID] => 0 [caps] => Array ( ) [cap_key] => [roles] => Array ( ) [allcaps] => Array ( ) [filter] => )
Premio Scuola Digitale
Rete Nazionale Licei Classici
Pon Integrazione
Pon Inclusione
Pon Competenze di base
Patrimonio Culturale Artistico e Paesaggistico
Pon Cittadinanza e Creatività digitale
Pon Cittadinanza Globale
Pon Orientamento
PON Alternanza Scuola Lavoro
European Cultural Heritage
Certificazioni Linguistiche
Mobilità Internazionale
Piattaforma E-learning
Questo sito utilizza i cookie per migliorare la tua esperienza di navigazione. Per vedere quali cookie utilizziamo e quali sono di terze parti visita la nostra pagina dedicata. Se accedi a un qualunque elemento esterno a questo banner acconsenti all’uso dei cookie.